Tage der Biodiversität 2027

Die Beteiligung an Biodiversitätsforschung kann SchülerInnen neue Perspektiven eröffnen und sowohl fachliche als auch methodische Kompetenzen vermitteln. Neben vielen positiven Aspekten bringt die Einbindung von Schulklassen in Forschungsprojekte auch Herausforderungen mit sich. Im Sparkling Science Projekt „Lebensraum Gründach“ haben wir gemeinsam mit SchülerInnen von 12 – 17 Jahren die Standortbedingungen, Vegetation und Insektenvielfalt auf Gründächern erforscht. Insbesondere bei der Datenerhebung und -auswertung waren die SchülerInnen direkt in die Forschungsarbeit eingebunden, wobei ein standardisiertes Vorgehen für die Vergleichbarkeit der Ergebnisse von großer Bedeutung war. Daneben konnten die SchülerInnen in unterschiedlichen Bildungsangeboten den gesamten Forschungsprozess von der Hypothesenentwicklung bis zur Präsentation von Forschungsergebnissen selbst umsetzen. Die Einbindung in den Lehrplan und die aktive Beteiligung der Lehrpersonen fiel an den Partnerschulen sehr unterschiedlich aus, was skalierbare Angebote von Seiten der beteiligten WissenschaftlerInnen erforderlich machte. Das Projekt Lebensraum Gründach zeigt, wie die Einbindung von SchülerInnen in die Biodiversitätsforschung gelingen kann, so dass für alle Beteiligten ein Mehrwert entsteht. Die SchülerInnen erhoben für die Beantwortung wissenschaftlicher Fragestellung wichtige Daten an der eigenen Schule. Daneben profitierten sie vom direkten Austausch mit den beteiligten WissenschaftlerInnen, konnten eigene Forschungsprojekte umsetzen und zeigten nach der Teilnahme ein messbar erhöhtes Bewusstsein für die Bedeutung von Biodiversität.